Будущие учителя сознательно выбирают низкие зарплаты: что заставляет их жертвовать деньгами ради школьной доски
Они выбирают атмосферу в коллективе, а не доход
Исследование платформы «Неравнодушный человек» показало любопытный разрыв в ожиданиях студентов от будущего работодателя. Финансовый вопрос остается во главе угла, но далеко не для всех.
Если среди будущих экономистов, юристов и медиаспециалистов высокую зарплату считают приоритетом 58% опрошенных, то в других сферах ситуация кардинально иная. Будущие учителя (48%), студенты точных наук (44%) и представители творческих профессий (45%) готовы жертвовать размером оклада ради других условий.
Впрочем, это не значит, что молодые специалисты совсем не думают о деньгах. По общей выборке, 52% респондентов заявили, что справедливая оплата — это база. Однако дальше начинаются нюансы, которые зависят от вузовской кафедры.
Карьерный лифт против школьной доски
Студенты «общественники» оказались самыми амбициозными. Возможность расти по карьерной лестнице волнует 39% из них. Это заметно выше, чем у будущих инженеров (35%) или медиков (33%). А вот среди педагогов этот показатель обрушивается до 24%. Они реже воспринимают первое место работы как трамплин в будущее.
Авторы исследования отмечают: для экономистов и юристов стартовая позиция — это способ накопить опыт и прыгнуть выше. Педагоги же смотрят на это иначе.
Представители IT-сферы мыслят сугубо прагматично. Для них критичны условия труда. Почти каждый третий (29%) требует баланса между личной жизнью и работой, а также возможности трудиться из дома. Столько же (29%) хотят гибкий график, а 26% назвали этот пункт обязательным.
Техника, атмосфера и миссия
Будущие врачи оказались самыми требовательными к рабочей среде. Комфортное, технологичное место важно для 23% студентов-медиков, а доступ к современному оборудованию — для 13% (в среднем по выборке эти цифры скромнее — 16% и 9% соответственно).
Но есть один критерий, по которому педагоги бьют все рекорды.
Речь идет о психологическом климате. Более трети будущих учителей (37%) назвали благоприятную атмосферу в коллективе ключевым фактором. Для сравнения: среди инженеров таких набралось всего 26%.
Будущие педагоги: ищут тепло в коллективе и смыслы.
IT-шники: хотят удобный график и удаленку.
Медики: ценят современное оснащение больниц.
Константин Абрамов (председатель набсовета платформы) подчеркивает: эти студенты идут в профессию ради служения людям, помощи и просвещения. Проблема в том, что в обществе престиж специальности до сих пор привязан к доходу.
Две стороны педагогического энтузиазма
Ольга Лебединская из РЭУ им. Плеханова уверена: студенты педвузов не слепы. Они прекрасно знают о низких стартовых окладах в госсекторе. Но они сознательно меняют деньги на отсутствие токсичности и наличие важной миссии.
«Их нельзя обвинить в том, что они заранее соглашаются на бедность. Скорее, они ищут компромисс», — поясняет эксперт.
Однако у этого идеализма есть обратная сторона. Молодые учителя приносят в школы современные технологии и человечность, но часто выгорают уже через пару лет. Внутренний мотиватор разбивается о бюрократию и эмоциональные перегрузки. Внешне кадровый голод пока не виден — старые педагоги берут по 2-3 ставки, закрывая дыры, но система рискует начать паразитировать на этом энтузиазме.
Борис Илюхин (РАНХиГС) добавляет, что мотивация творческих студентов и педагогов все же разнится. Деятели искусства готовы терпеть низкие доходы ради самореализации и признания. Учителями же движет призвание работать с детьми. Эксперт убежден: чтобы удержать молодежь в школах, нужно не повышать им зарплату (хотя это важно), а в первую очередь снижать нагрузку, сохранив текущий уровень дохода.
